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发布时间：2023-12-02 17:19:48 来源：文档文库
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《检阅》说课稿我讲授的是三年级下册第四单元的两篇课文《检阅》和《争吵》，本组专题是“儿童丰富多彩的童年生活”。在教学中我拟定以下几点教学目标;精读感悟《检阅》一课，有感情地朗读课文，以“这个孩子真棒！这些孩子真棒！”为切入点，抓住文中心理描写和动作描写的语句，理解感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，体会博莱克的自信和坚强。在此基础上，引领学生学法用法，学习《争吵》一文。其中在阅读中体会人物心理的变化，感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，是本课的教学重点难点。为突出重点，突破难点选择了以下教学方法：1、朗读品悟法。引导学生走进文本，读进去，想开去，调动学生已有的生活体验来理解和体会语言，形成新的感知。2、重点突破法：本课“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”是学生理解的重点所在。在教学过程中，分两个片段从博莱克身上和儿童队员身上不断挖掘，感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质，利用文本的资源，来帮助理解这段话，有效降低难度，凸现重点。教学环节是：直接导入新课、检查预习、细读探究深入理解“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”总结学习方法，引导学生学习<.争吵>拓展延伸布置作业。教学过程：一、今天老师带大家学习两篇课文，了解一下外国小朋友童年的故事。二、检查预习1.检查字词2.俱乐部鸦雀无声情不自禁贵宾纠正棘手博莱克安利柯截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众拄拐洪亮3.整体回顾。1我们一起来回顾一下这篇课文的主要内容。看看，这些空都会填了吗？2、出示：《检阅》一课围绕着“检阅”写了：波兰儿童队员在参加_____检阅前，经过讨论决定把___________放在_______。检阅时，_______和_______的表现受到了观众的______。《争吵》写我和克莱谛因一点小事吵架，事后_______主动认错，我们和好如初，_______知道这件事后严厉的批评了我。三、细读探究。在七月的波兰首都华沙，国庆节检阅正在进行中，看，街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾，这是一场多么隆重而盛大的国庆检阅呀！让我们一起感受一下当时的热闹场面(读接受检阅的队伍依次走来，在众多的队伍中，有一支特别引人注目，瞧，他们向我们走来了。（出示图片）听，观众们是怎样称赞他们的：出示：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”3、现在让我们一起来称赞一下他们。（齐读）4、（1）这个小伙子指的是——（生接）。
（2）在这个举国欢庆的日子里，在这万众瞩目的检阅中，我们的博莱克——一个左腿截肢的残疾小伙子，却受到了观众的称赞“这个小伙子真棒！”这是什么原因呢？你从哪里感受到了博莱克的棒？（3）生交流。图上哪位队员是博莱克？（在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩）（师手挡住拐杖）大家看如果除去拐杖，你能看出他与其他队员有什么不同吗？看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”同学们还记得掌声那篇课文中的玲子吗？那个常常第一个走进教室，又最后一个离开教室的玲子，那个心中充满自卑的玲子。对比之下你从博莱克的身上看到了什么？（看到了自信、勇敢）（是啊，他勇敢的站到第一排，接受国家领导人和外国贵宾的检阅，接受成千上万人民的检阅，此时的（读）他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。谁能带着满满的自信再读一读这段话。在场的观众看到了博莱克优秀的表现，他们不由自主地发出了这样的赞叹：（这个小伙子真棒！）观众们还想到了，想到了这个拄着拐的孩子为了今天的检阅所做的努力：想象博莱克为了和其他队员走得同样整齐，平时训练时是怎样做的 