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正在进行安全检测...
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发布时间:2024-04-20 02:57:43 来源:
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《牛顿第一定律》教学设计
《牛顿第一定律》教学设计(通用
7
篇)
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合
适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时
间分配等环节。下面是店铺整理的《牛顿第一定律》教学设计(通用
7
篇),欢迎大家分
享。
《牛顿第一定律》教学设计
篇
1
【学情分析】
在初中阶段的学习中,学生虽然除了“惯性与质量”这一问题没有专门学习外,关于
本节其他的知识都有了大致地了解,但是他们只知道亚里士多德的观点总是错的,只知道
伽利略做了个理想实验就得出了牛顿第一定律。通过本节课的学习,首先应该在已有认识
的基础上,纠正一些片面、不恰当的认识,进一步深化和提高对相关问题的认识。其次引
导学生通过小组合作讨论,再现伽利略的斜面实验的过程,让学生深刻体会伽利略伟大的
科学方法和思维历程。
【教学目标】
知识与技能:
1
、通过对几位科学家们的了解,使学生认识到有关运动和力的关系的历史发展过程。
2
、通过对牛顿第一定律的进一步理解,使学生知道什么是惯性,理解质量是物体惯
性大小的量度,会正确解释有关惯性的现象。
过程与方法:
1
、通过伽利略的理想实验,使学生受到科学方法论教育。
2
、通过对分组实验的探究过程,使学生理解牛顿第一定律的内容和意义。
3
、通过对生活中惯性现象的解释,培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
情感态度价值观:
1
、通过对发现牛顿第一定律历史过程的了解,培养学生辨证看待问题的能力,培养
学生敢于坚持真理、不迷信权威的科学探究精神。
2
、培养学生的观察能力,抽象思维能力、应用定律解决实际问题的能力及客观公正
评价事物的能力。
【教学重点】
1
、科学思想的建立过程
2
、牛顿运动第一定律、惯性
【教学难点】
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/22b987c95df7ba0d4a7302768e9951e79b896901.html
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