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发布时间：2024-04-19 18:47:51 来源：文档文库
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——克、千克、吨的认识
学习目标：
1、在同学们一起阅读《动物趣闻》的情境中，认识质量单位克、千克、吨三个质量单位。建立1克、1千克、1吨的质量观念。知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，会进行简单的换算。2、在掂、估、称、说的过程中，培养学生的估计能力。会解决与质量有关的简单的实际问题。3、在解决超市内的问题、船的载重量等问题情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。学习重点：克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。学习难点：建立克、千克、吨的质量观念。教具、学具准备：
教师准备：多媒体课件一套、挂图、盘秤一个、天平若干、一袋盐、一粒豆子等。学生准备：搜集关于克、千克、吨的有关资料、各种面值的硬币等。教学过程：
一、创设情境，导入课题。
（出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？
他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一起来研究表示物体质量轻重的单位克、千克、吨。（板书课题：克、千克、吨的认识）二、探索交流，解决问题。（一）阅读课本，检查预习。出示预习提纲：
★观察课本第二页情境图，请画出你发现的数学信息。
★请根据你画出的信息，提出有关克、千克、吨的问题，如果你所提问题与课本问题不同，请你在练习本上写下来。
★计量较轻物品有多重，通常用（）作单位，可以用字母（）表示。（）、（）大约重1克；
★计量较重物品有多重，通常用（）作单位，可以用字母（）表示。（）大约重1千克；1000克=(千克。★计量很重的物品或大宗物品有多重，通常用（）作单位，可以用字母（）表示。（）大约重1吨；1吨=（）千克。
★你是用什么方法知道的？请你在练习本上写下来。★尝试解决自主练习第1、2两题。
★通过预习你有哪些收获、疑惑以及发现，请你在练习本上写下来。
1、请学生根据预习提纲，再次精读课本。检查预习提纲的填写情况。2、按照预习提纲的顺序，集体订正，请把错误圈起来。第一是读出你画出的数学信息。第二根据数学信息提出问题：
预设：1克、1千克、1吨各有多重？2千克、3吨有多重？等，对于课本上没有的问题，老师重点板书，一会解决。第三、四、五因为都是填空的形式，所以大部分学生通过阅读课本都应该填对。第六是用什么方法知道的：预设：掂一掂、称一称、估一估等。第八通过预习你还有哪些疑惑？预设：
★1粒花生米、1枚2分硬币真的大约重1克吗？3克、5克有多重呢？★2袋食盐真的重1千克吗？4千克有多重？★1吨到底有多重？10吨有多重？……（二）动手操作，集体交流。
（这个环节大胆交给孩子，通过预习有部分孩子一定知道怎么解决。老师适当进行引导理解）★1粒花生米、1枚2分硬币真的大约重1克吗？★2袋盐真的重1千克吗？1、称一称。学生用天平称来进行验证。(向学生介绍生活中常见的秤及使用方法
2、掂一掂。1克、1千克的轻重。请你把1枚2分硬币（1克）和两袋食盐（1千克）分别放在两只手中掂一掂，感受轻重。
3、找一找。生活中质量大约是1克和1千克的物品。4、估计你课前准备的物品，然后再称一称进行验证。★1吨到底有多重？
1、称一称、算一算感受1吨的重量。如：一个同学的体重大约是25千克。40 