如何在语境中教词汇
在中国词汇教学中普遍存在费时低效的现象越来越多的英语教师认识到学生或许能记住很多单词和习语，却不能适当地使用，从而造成了交际中的语用失误随着英语教学改革的发展，老师和学者们已经开始关注于词汇教学的研究语境词汇教学法能提高学生的学习兴趣，使学生全面准确地掌握词汇的各种意义，提高运用英语交际的能力本文从理论和实践的角度探索词汇教学，探索在语境中教词汇的一种更有效更实用的方法
首先，详细地介绍语境，包括语境的定义、历史分类和语境在语义中的作用
其次，从新的层面将语境分为语言语境包括词汇语境、语法语境、言语语境和非语言语境包括情景语境、文化语境两大类其前者决定语言诸要素之间的关系，后者指语言外部诸要素对语言应用所产生的影响最后，根据教学实践，着重对语境理论在英语词汇教学的应用进行一个尝试性的研究词语的意义是由它所处的语境所决定的，没有了语境的帮助词语的意义是难以确定的词汇语境可帮助学生理解在不同词的搭配中词语的意义可能发生的变化语法语境可帮助学生理解在不同的语法结构中词语意义不尽相同借助言语语境。
学生可以根据不同语境线索猜测出词语的意义情景语境可帮助学生理解掌握在不同的话语背景、事件的时间和地点、个人经历、参与者以及它们之间关系的词语意义在文化语境中进行词汇教学一直未受到重视，这就造成了许多学习者词汇理解及使用上的偏差本文对英语和汉语之间词语的文化意义的异同进行比较，同时就如何结合文化进行词语教学提出一些建议 近几年来，语境词汇教学的应用随着语境理论研究的兴起而得到重视。语境词汇教学不仅能体现英语教学的创新性，而且教师的英语教学能力能更好地得到发挥，同时对改善英语教学方法，尤其是词汇教学有所帮助，从而更好地培养学生灵敏感知语言环境，灵活运用语言的能力 本文采用定性研究的方法。
词汇语境可帮助学生理解在不同词的搭配中词语的意义可能发生的变化。语法语境可帮助学生理解在不同的语法结构中词语意义不尽相同。借助言语语境，学生可以根据不同语境线索猜测出词语的意义。情景语境可帮助学生理解掌握在不同的话语背景、事件的时间和地点、个人经历、参与者以及它们之间关系的词语意义。在文化语境中进行词汇教学一直未受到重视，这就造成了许多学习者词汇理解及使用上的偏差
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1782818b7d1cfad6195f312b3169a4517723e5b6.html
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