中班语言活动《谁的本领大》
淄博高新区宝鑫新经典幼儿园 高玉霞
活动理论依据：
本活动针对幼儿一直非常喜欢小动物，对小动物有浓厚的感情和兴趣。通过幼儿对小猴和梅花鹿的习性、外貌的了解。发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。最后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领，就要看他们的本领使用在什么时候，做什么事情。
结合《指南》 “幼儿的语言能力是在交流和运动中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说，敢说，喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”在活动中，我运用动作模仿、猜测讨论解决困难、关注生活提升经验等方法，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流自己的所思、所想，发展语言表达能力和思维能力。
活动策略：
1、动作模仿
让幼儿通过动作模仿，“伸长脖子，跳了又跳”；猴子急得“抓耳挠腮”等，体验梅花鹿和小猴摘不到果子的心情和对故事进一步的理解。
2. 开放性提问
活动中，根据故事情节, 抓住孩子的兴趣点，抛给孩子们开放性的问题，如：“你认为猴子和梅花鹿谁的本领大？”“猴子过不了河，摘不到果子，我们为他想个办法吧？”让幼儿发挥想象，勇于思考，大胆清楚地表达自己的想法与看法。
3. 联系生活实际
让幼儿通过回忆或再现生活掠影，帮助幼儿提升经验、发现生活当中处处体现互帮互助、相互合作的重要性，进一步促进幼儿理解故事内容。
活动目标：
1．知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴摘到果子的故事内容，学习词语“抓耳挠腮”。
2.能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴间互相合作本领更大的道理（重点）
3.鼓励幼儿大胆猜测，用清楚的语言积极表达自己的看法与想法。（难点）
活动准备：
1.梅花鹿和小猴手偶 2.多媒体课件 3.同伴合作的精彩视频。
活动过程：
一、谈话导入
师：“今天有两位小客人来到了咱们的活动室，请看！他们是谁？（出示手偶梅花鹿、小猴子）。
小猴和梅花鹿各有什么本领？(初步了解小猴和梅花鹿的本领)
小结：小朋友，知道的真不少，关于他们本领，还有一个有趣的故事呢！
二、分段讲述故事
1.出示课件，讲述第一段，并提出问题。
启发提问：小朋友你觉得他们谁的本领大，为什么？（激发幼儿大胆猜测，说出自己的想法）
2.演示课件，讲述第二段故事，理解梅花鹿和小候摘不到果子的原因和着急的心情。
（1）梅花鹿摘到果子了吗？梅花鹿是怎样摘果子的？（引导幼儿模仿梅花鹿摘果子的动作：伸长脖子，跳了又跳）
（2）猴子过不了河，摘不到果子心情是怎样的？（学习词抓耳挠腮，并模仿动作）
(3)梅花鹿和猴子都没摘到果子，咱们快帮小动物想个办法吧？（引导幼儿大胆想象，并把自己的想法表述出来）
3.演示课件，讲述第三段故事，理解梅花鹿和小猴是怎样摘到果子的？懂得同伴之间只有互相帮助本领才会更大。
（1）他们摘到果子了吗?是谁想出了办法摘到果子的?
（2）你觉得它是一只怎样的猴子？
教师小结：小猴子很聪明，也很爱动脑筋，希望小朋友遇到困难时要向小猴子学习，做个爱动脑筋、有智慧的好孩子。
（3）现在你认为猴子和梅花鹿谁的本领大？
教师小结：每个人都有自己独特的本领，要懂得同伴之间互相帮助，只有互相帮助本领才会更大。
三、完整欣赏故事一遍，让幼儿进一步理解故事发生、发展的情节
提问：1.梅花鹿和猴子为什么吵起来？（引导幼儿知道两只小动物只看到了自己的长处，要学会发现别人的优点）
2.梅花鹿和猴子怎样摘到的果子？（引导幼儿完整讲述摘果子的过程）
3.大象说谁的本领大？(引导幼儿复述大象所说的话话)
四、联系生活，交流分享，提升经验
1. 听说咱们班的小朋友有很多本领，你和小伙伴们说一说，你有什么本领，你们都合作做过什么或帮助过谁吧！（引导幼儿在同伴间交流分享）
2.观看幼儿在园团结合作、互相帮助的精彩瞬间
教师小结：咱班小朋友本领可真不小，都是团结合作、乐于助人的好孩子，希望在日常生活中，能够做到：自己能做的事情自己做，别人有困难时能够互相帮助，团结合作，本领就更大了！
五、活动延伸
老师跟幼儿到户外进行“抬花轿”的游戏，体验合作的快乐。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0856eaf32a4ac850ad02de80d4d8d15abe2300b5.html
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