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《带刺的朋友》第二课时教学设计说课教学反思
《带刺的朋友》第二课时教学设计说课教学反思
发布时间:2024-04-25 15:56:13 来源:
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《带刺的朋友》第二课时教学设计说课教学反思
单元主题:我与自然
语文要素:感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。
教材分析:
本文节选自儿童文学作家宗介华的长篇散文
《带刺的朋友》
。
课文讲述了一只机灵可爱
的小刺猬偷枣的故事,期间穿插着作者所思所想,情趣盎然。
教学目标:
1.
品读描写刺猬偷枣的内容,通过问答法、比较法感受词语的生动。
2.
拓展阅读散文
《带刺的朋友》
中的另外一个片段,
能给动词前面添加生动的修饰语。
3.
写一段话,围绕一个中心句写出大熊猫戏水时的姿态。
教学重点:
感受动词前面修饰语的生动。
教学难点:
采用读和说,读和写相结合的方式把动作描述生动。
教学过程:
一、
读课题
知内容
1.
同学们,今天我们一起学习的课题是《带刺的朋友》
。通过昨天的学习,谁能用一句
话来说说文章写了谁?干什么?
2.
通过上节课的学习,你们一定能够把这四个词组填入到相应的位置。谁来试一试
它先爬树摇枝,再归拢红枣,然后打滚扎枣,最后驮枣急跑。
3.
看来呀,小刺猬是有步骤、有计划地在实施偷枣行动的。难怪作者这样说道:
聪明的小家伙,偷枣的本事可真高明啊。
过渡语:
我们还能从哪些地方感受到小刺猬的聪明呢!
这节课就让我们再来学习学习。
二、品语言
学写法
(一)抓住词语
提炼学法
1.
出示学习任务一:
默读
2-9
自然段中刺猬爬树摇枝的句子,
你从哪些词语中能感
受到刺猬的聪明?勾画出来。
2.
指名交流自己的:读句子,谈体会。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/04ee72a27a3e0912a21614791711cc7930b778dc.html
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